Certificat d’Aptitude Pédagogique Approprié à l’Enseignement Supérieur

Séances d’information :

Deux séances d’information seront organisées :

• le 21 juin 2023 à 18h00 en visioconférence via Teams
• le 23 août 2023 à 18h00 en présentiel – auditoire MORE53 (place Montesquieu n°2 – 1348 Louvain-la-Neuve)

[Il est nécessaire de vous y inscrire préalablement via le lien cliquable : à venir ]

En 2002, le Parlement de la Communauté française vote le Décret qui organise le « Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur ».
Le but de cette formation est de développer les compétences d’analyse réflexive des enseignants de l’enseignement supérieur. La réflexion menée sur leurs activités d’enseignement est réalisée en référence aux compétences attendues par la Communauté française au vu des défis de l’enseignement supérieur d’aujourd’hui.
Le CAPAES constitue le titre pédagogique nécessaire pour être nommé à titre définitif dans l’enseignement supérieur dispensé en Hautes-écoles (type-long, type-court).

A la demande des Hautes Ecoles, le C.P.F.B. et l’UCL se sont associés pour organiser cette formation qui s’adresse aux maîtres-assistants, maîtres de formation pratique et chargés de cours qui sont en fonction dans les Hautes Ecoles, dans les Instituts d’enseignement supérieur artistique et dans les établissements d’enseignement supérieur de promotion sociale.

OBJECTIFS :

La formation du CAPAES poursuit comme objectif d’amener les candidats à développer les compétences suivantes énumérées ci-dessous, sans hiérarchie entre elles :

 Promouvoir la réussite des étudiants notamment par la prise en compte de la diversité des parcours
 Faire face aux devoirs et aux dilemmes éthiques de la profession
 Travailler en équipe pluridisciplinaire en partageant la responsabilité collective de la formation
 Construire avec les étudiants un contexte relationnel propice à l’apprentissage
 Ancrer les contenus et les démarches dans la réalité professionnelle visée par la formation
 Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages tant théoriques que pratiques ainsi que dans la construction de leur projet professionnel
 Planifier le cours et concevoir des dispositifs d’enseignement appropriés aux adultes
 Maîtriser et utiliser les outils d’évaluation des apprentissages adaptés à l’enseignement dispensé et pouvoir répondre de ses choix
 Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires et s’impliquer dans leur construction
 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir relatif à sa discipline et avec la recherche en éducation
 Porter un regard réflexif et interdisciplinaire sur ses connaissances scientifiques et son enseignement
 Actualiser ses connaissances et ses pratiques
 S’inscrire dans une politique de gestion de la qualité de l’enseignement
 Etre un partenaire actif dans l’organisation et le développement de son institution